近日，京津冀“老校長下鄉(xiāng)”工作推進(jìn)會在河北阜平召開。據(jù)介紹，該項(xiàng)目已納入北京市支持鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展計劃，相關(guān)費(fèi)用也列入政府財政預(yù)算支出。

　　“他們的到來，當(dāng)?shù)乩习傩债?dāng)成節(jié)日一樣渴盼。”提起下鄉(xiāng)的老校長們，對口學(xué)校的廣大師生難掩欣喜。作為教育部“老校長下鄉(xiāng)”工作的首批試點(diǎn)城市，北京于2016年9月在密云和河北阜平正式啟動該活動。在*批支教隊(duì)伍中，共有8位退休校長、書記、教師“進(jìn)駐”阜平3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)5所學(xué)校。他們之中，有人每月奔波數(shù)百公里去授課；有人自掏腰包看望貧困家庭學(xué)生；還有人耐心細(xì)致聽課、評課、說課，不厭其煩地和青年教師切磋……據(jù)不完全統(tǒng)計，兩年來，來自北京的老校長們在阜平共計聽課2073課時，授課104次。

　　三地協(xié)同，重在教育。尤其是基礎(chǔ)教育協(xié)同，更是彌補(bǔ)公共服務(wù)短板，提升老百姓獲得感的領(lǐng)域。北京作為優(yōu)勢地區(qū)，理應(yīng)在基礎(chǔ)教育幫扶中發(fā)揮更大作用，“老校長下鄉(xiāng)”的意義正在于此。如果說填補(bǔ)兩地教育鴻溝是一個長期系統(tǒng)工程，需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等諸多因素跟進(jìn)，那么立足當(dāng)下，點(diǎn)對點(diǎn)的教育支援、教師隊(duì)伍交流，不啻為盡快改善落后地區(qū)教育面貌的好辦法。

　　好老師，是學(xué)生的靈魂塑造者、心智啟蒙者。就拿“老校長下鄉(xiāng)”活動來說，來自北京的老教師們給當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來了許多驚喜，折紙、軟泥、彩陶，以及整合語文、數(shù)學(xué)、英語等多門學(xué)科的特色課程，每一項(xiàng)都令孩子們眼界大開。除了靈活多樣的授課方式，經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長還在辦學(xué)理念、管理策略和教師業(yè)務(wù)提升等方面，為被幫扶學(xué)校開出了“藥方”、更新了理念。事實(shí)證明，在老校長的點(diǎn)撥下，越來越多的“化學(xué)反應(yīng)”開始在山區(qū)小學(xué)發(fā)生。

　　據(jù)悉，“老校長下鄉(xiāng)”工作支援區(qū)域還將進(jìn)一步拓展。我們追求的不僅是短期效果，更是以此為切入點(diǎn)，構(gòu)建共享共贏的統(tǒng)籌模式，讓三地在協(xié)同機(jī)制中互通有無，讓更多孩子享受更好的教育。這應(yīng)當(dāng)成為三地教育工作者的不懈追求，其釋放的紅利終將反哺京津冀長遠(yuǎn)發(fā)展。

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